国务院办公厅日前印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》。提出要在2020年基本落实职工带薪年休假制度。并规定在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。（2月18日人民网）

　　国家有关方面明确的中小学放春秋假安排，是一个一举多得的多赢之举。一者，有利于孩子们的学习和成长。在安排了春秋假的情况下，在不增加假期总量的前提下，或能分成“四次”集中放假，既避免了冗长的学习时间影响到学生的学习情绪，也因为一个灵活的多批次的放假安排，实现了学习和休闲的“劳逸结合”。还会有效避免因为暑假时间过长造成的“假期综合征”现象，有助于孩子们更好地集中精力学习。

　　二者，在一个自主安排之下，因为地理、气候的差别造成的“僵硬式假期”会得到改观。虽然假期总天数没有变化，但这种灵活和分段放假的安排本身就更合理，人性化的色彩也更浓。最终透露出来的是教育理念的人文气息。

　　三者，对于家庭和谐和家庭幸福也是有所助益的。家长所享受的“带薪休假”执行不好，其实与孩子们比较僵化的假期安排有关，在安排了春秋假的情况下，孩子的放假和家长的“带薪休假”可以达成更多的“合拍”。也让众多家长们有了更多的和孩子们在一起休息休假的时间和空间。

　　这一“放春秋假”的安排，还对国民整体休闲指数的提升极为有利。给孩子们更好的更高质量的休假，本身也是国民休闲计划的重要一环，而且可期的是，一个充分调动孩子们休假欲望的放假安排，也会带动更多的旅游休闲消费。科学合理解决了孩子如何放假的问题，也是解决“带薪休假”问题的关键。 毕晓哲

编辑：温磊