今年春节记者回农村发现，原来对教育几近痴迷的乡亲对孩子是否上大学犹疑不定，“读书无用论”在部分农村地区死灰复燃。（2月18日新华网）

　　老百姓就讨个实在，当一些人发现上完大学后一切都回到起点，工作要自己找，收入还不见得比打工的多，如此“高投入、低产出”的“赔本买卖”，让部分人发出“读书无用论”之感叹，从情理上并不难理解。

　　只是，“读书无用论”最大的谬误在于放大了“知识改变命运”。诚然，人们都希望知识能在社会序列中赢得物质化的尊严，但能改变命运的，不仅有知识，还有制度、性格、机遇等等——所谓知识改变命运，往往不过是增加了人生向上的机会，而不是立竿见影的物质财富。说白了，上大学只是给改变命运提供了一种机会抑或一种渠道，但从整体上看，一个人的教育背景与收入密切相关，而且是正相关的。而从普遍意义上看，读过书的人肯定比没有读过书的人更能够成功，读书多的人在概率上比读得少的人收入更高。

　　当然“读书无用论”所映射出的一些问题也值得重视。例如教育与市场需求严重脱钩，导致很多满腹经纶者在社会上却无用武之地；又例如“学好数理化，不如有个好爸爸”的制度缺漏，以及收入分配不公等，都在一定程度上矮化了知识的尊严和力量；还例如教育体制的问题导致很多学生读了无用之书，进而反过来助推读书无用。这无疑提醒我们，遏制和批驳“读书无用论”，远非与这种思想打口水仗那么简单，如何打通读书者的上升渠道，加强社会阶层之间的流动，体现知识本身应有的价值和尊严，才真正是一个深刻的社会命题。 邓昌发

编辑：温磊