时报讯 “想了一个月都不知道能实践些什么。”这段时间，家住仙林社区的吴女士为儿子学校布置的社会实践类作业在烦恼。作业单上写着的实践类作业有：学习身边最美人物、感受祖国美好河山以及以假日小队的形式完成一次社区活动。“学校只给一个主题，具体怎么做也没有意见。要自己策划一个活动，真费脑筋。”

　　采访了10位已经参与社会实践的中小学生，除了有一位学生非常向往吴山夜市摆摊以外，其余的学生对实践作业都没有太大的想法。学生对社会实践没有自己的主意，这可苦了不少家长。正如一位家长所言：“即便是形式化地完成作业，也是要费不少力气的。”

　　小学生

　　活动听家长指挥 主题可以拿来套

　　一年级的小瓜(化名)是假日实践小队的队长，实质上，这个小队的一切行动听小瓜爸爸指挥。

　　“一年级能做什么，学校说要完成一次义工活动，我就想在小区派发一些关于防电信诈骗的宣传。”由于天气太热，小瓜爸爸看准了小区旁边的银行，“里面人流量挺大的，又有空调，既能完成任务也不至于中暑。”

　　哪知道，一切纯属于爸爸一厢情愿，银行以影响正常工作为由拒绝了。最后，小瓜爸爸只能带着一群孩子在烈日下完成实践活动。

　　“其实，这种事情就是看有没有关系的了。”家住城南的潘女士说，儿子有个同学的爸爸刚好是某银行的行长，发个传单、拍个照片证明做过实践活动完全没问题，10分钟就结束了。“去大街上扫地或者去景区护绿，这样的活动都有些过时也太累了，还不如搞搞亲子活动。”7月底，潘女士就组织了一场陶艺制作活动。“参加的人都是儿子假日小队的成员，每个人70元钱，里面还有老师教你怎么做，做完了以后还能烧制成型，直接拿走你的作品。开学的时候，拿着作品就能当作业交了。”

　　实践活动为什么不让孩子自己出主意?

　　有家长认为，社会活动几个孩子操作不太安全。最主要的是学校给的主题大多“太空洞”。“比如，感受杭城幸福生活。孩子基本对这种口号没有感觉。大人要想一个有创意的方案也难。我们只要做一个方便一点的活动，最后，再贴上‘幸福’的标签就可以交差了。”