这段时间见诸媒体的虐童事件接二连三，舆论也突然出现了对虐童的高关注度。其实，“棍棒底下出孝子”之类的体罚式教育向来是中国的传统。以前没有托儿所、幼儿园时候，有专门为人带孩子的奶妈、娘姨，是平民女性很常规的职业，家长把孩子交给她们，不仅对孩子被打有着充分思想准备，更是会主动告知：“孩子不听话，尽管打就是。”一定程度的虐童，是被社会绝大多数人所接受的观念。不仅接受奶妈、姨娘打孩子，而且家长自己也打孩子，没有被打过的孩子是很少见的。几十年前，能不能打孩子不会被大多数人讨论，所讨论的是打的程度。现在进步了，打孩子已经成为被普遍否定的行为，但是，如果换成孩子需不需要进行体罚教育，恐怕依然会有一场难有结论的争辩。打孩子也好，体罚也好，其实也有虐童的成分，但话语形式一变，就成了可争辩的。之所以可争辩，在于这个时代并没有真正去掉虐童的价值观。

　　虐童之本质，在于使用外在的强迫力，压抑、扭曲其天性，以使孩子成为成人设置的模具所制作成的产物。有有形之虐童，有无形之虐童。打孩子是有形之虐童，较之打孩子，体罚孩子是隐蔽之虐童。较之打孩子、体罚孩子，更有无形之虐童。这种更深刻的无形之虐童，就是教育观念和体制。仅仅就幼儿教育来说，幼儿教育本是件好事，是现代教育的一个重要内容，但幼儿教育既然是称为学前教育，便不是以学习课本知识为必要，然而，今天中国的幼儿教育却成了学习课本知识的教育，并且将之实际演化为了孩子进入小学教育的必要程序。太原市迎泽区蓝天幼儿园老师狂扇孩子耳光，直接原因就在于老师为孩子学习着急，有一个升学率的压力问题。在这样的观念和体制背景下，一些充满商业阴谋的学前教育机构更是火上添油，鼓吹违背现代基本教育思想原则的所谓“赢在起跑线”、“不让孩子输在起跑线”，进一步强化社会的无形之虐童心理。

　　有无形之虐童，虽然社会认为打孩子这种虐童不正当，但“虐童意识”却深刻地植入在教育官员、教师、商人乃至家长的脑髓中，也即打孩子虽不正当，但威逼孩子达成大人所认为良善的目标，却被普遍认为正当。既然虐童为正当，那么，虐童的欲望就自然时时不能被控制，经常会爆发而为有形之虐童的打孩子。无形之虐童侧重在虐待孩子的精神，既然孩子的精神可虐待，自然身体就可以虐待，虐待之法就是体罚。既然可以体罚，自然就有了抑制不住打孩子的冲动。所以，打孩子仅仅是表象，根源在于普遍的无形之虐童的存在。

　　（顾则徐时事评论员）

编辑：温磊