西北大学附属中学高级教师曹建联

　　今年中考数学试题整体感觉比较平和、平稳，基本题型、重点知识及试卷结构与往年基本相同。整个试卷以《中考说明》中的数学学科的考查内容为基准，知识覆盖面广，注重基础知识、综合能力和创新能力的考查。同时，今年的中考数学试题在平稳中出新，在平和中出彩，其特点明显，主要体现在以下几个方面：

　　从考查内容看：源于教材，注重基础。选择和填空题的题目简短、图形简洁，但涉及知识点多且内容较为基础，试题描述及图形源于课本，让学生感到题目熟悉，有似曾相识的感觉，有利于学生的发挥，填空第16题对于基础扎实的学生来说难度并不大，而填空第15题会让学生感到不顺手。解答题从分式、全等、三角函数、一次函数、概率统计等内容对基本知识进行了考查。

　　从试题设计看：设计灵活，考查能力。试题设计的角度新、切入点多、思维灵活，多层面地考查学生的数学能力。如第15题设计新颖，很好的考查了反比例函数。如第24题第(3)问，将二次函数、平行四边形及图形的平移巧妙的结合在一起，有一定的综合性，该题目对学生思维的灵活性和全面性要求更高一些，稍不注意会使解答不全面。

　　从试题材料看：贴近生活，体现应用。试题设计贴近生活，以生活实际为背景，如第19题，以大家关注的大气污染、节能减排问题为背景，第21题以快递收费为背景，第22题，通过摸球活动来决定旅游城市，这些生活中的事件出现在考题中，使学生会有亲近感，利于学生感知问题和解决问题，同时，从不同方面渗透了情感、态度、价值观教育，也反映数学来源于生活，并应用于生活的本质特征。

　　从呈现方式看：分步设置，引导探究。今年的第25题仍然是探究题，以几何图形为载体，综合考查学生运用数学抽象、数学推理、数学建模的能力。该题在问题的设计上由易到难、梯度明显，引导探究，综合性强。第(1)问学生容易得分，后两问难度逐渐加大，体现了“层层铺垫，步步拔高”的特点，利于考生观察、联想、分析、判断，使学生在探究解题的过程中拾级而上，同时，该题也有一定的区分度。