西安铁一中 田小娟

　　贾平凹先生的《风雨》在风雨的描写上，“不著一字，尽得风流”，大量奇特的想象化为贴切的比喻，其选材用词，无不充满地域特色，为我们展现出一幅风狂雨骤的秦地风雨图，模糊而开放式的结尾，耐人咂摸。

　　大家看到的三篇文章，有对贾先生细腻地观察生活、描写生活的承袭，也有对原文个性解读中生发联想后的自我创作。孙海宁同学追随着贾先生的思绪，选材基本与原文一致。描写中，小作者尽力地放飞思维，展开联想与想象，将垂柳拟作淋湿了头发含着胸驼着背的老妇，描写红衫女孩一龇牙一用力将身子闪进门里，这样的描写形象生动而富于生活气息，是在名家引领下有益的尝试与收获。当然，也还有一些想象略显生硬牵强，如写叶子堆成团前俯后仰弓着身子像是在向着大树拜服;有些词语经不起推敲，如写鸟把头向高向远哏了哏，哏在这里是什么意思呢?本文的第二段应是小作者对《风雨》原文最后一段的续写，接第一段显得突兀。

　　刘梦圆同学将贾先生的《风雨》与《秦腔》两篇散文结合起来，写风雨中的秦腔，展现秦人风骨，字里行间除了有贾氏风格，还有刘成章先生《安塞腰鼓》的磅礴气势，富于感染力。第二段写雨，运用拟人和比喻的修辞，对比着来写，气势如虹;“秦岭阻挡不住的风雨，由我们秦人来抗”，铿锵有力的抒情彰显出秦人的坚韧与豪迈。由风雨转入秦腔有些突然，文章描写上略显空泛，抒情就显得有点矫造。

　　过慧子同学也是以仿写为主，到底是高三同学，笔力深厚，似得贾先生真传。文章画面感很强，读来除了有视觉冲击，还有听觉上的感染，善用拟声词营造氛围。文章结尾相对于《风雨》原文模糊中给人以希望，更直接地表现出散淡自信，颇有风雨中“闲庭信步”之感。“瓮缸张着大口，却一滴也没够着”，“哗啦啦，这又是大鼓独奏，秦腔独唱了”，这样的文字读来，诙谐而富有内涵与底蕴，又不失地域特色。全文先写风，再写雨，写雨时的层次安排和段内意境的协调性还可再斟酌。需要提醒同学们的是，写作也是个细活儿，一词一句能率性而出且自然流畅固然是至高的境界，大多情况下还要讲究揣摩与推敲，三篇文章在词句乃至标点上都还有疏漏之处。

　　希望“我和贾平凹一起写作文”活动中佳作纷呈，让八百里秦川上的秦人共睹秦地少年的风采!