某同学早恋了，某同学缺少父母关爱，某同学家里经济条件不好感觉非常自卑，某同学爱给人取侮辱性外号。深圳南山区前海学校每个班上有两名心理情报员专门搜集这些信息。除了学习外，他们就潜伏下来观察同学情绪及心理变化，定期向老师汇报。(10月23日《南方都市报》)

　　这不禁让人想起，之前曾一度引起巨大争议的湖北某高校推出的“小天使”计划：一些同学暗中观察另一些同学的言行举止，名曰“守护”，然后在适当时机给被“关注”的对象提出意见或建议，以使其改进言行。当时舆论一边倒的指责，让当事学校感到冤枉，不少老师及同学为维护母校声誉纷纷现身说法澄明真相，称“小天使”计划本意为促进同学间的互助，并无所谓的“告密”“监督”。而今，前海学校如法炮制，初衷上似也如出一辙地颇“用心良苦”。问题即在于此，哪怕是基于理所当然的善良目的，亦难改通过群体间的同类“盯梢”来纠偏特定对象毛病这种管教逻辑，本身的非正义及反人性。

　　同龄人之间互相指出对方缺点也属成长过程的一部分，但是，当这样一个正常的交流反馈环节，被置于“几个人暗中观察所有人言行”的人为隐秘的语境之下，也就随之丧失了人情味。

　　人与人之间基本的信任，也易在如此别扭紧张的氛围中归于瓦解。同类间由于存在“盯梢”与“被盯梢”之别，也就难以如往昔般无忌地互指对错，而是呈现出一方只能对另一方评头论足的单极化趋势。

　　从纯技术的角度而言，同为在校学生，指定某几个人去专门发现同学身心上的缺点，也颇有些荒唐。大家的心智水平大多处在同一水平，同龄人无力、也没有职责“教化”他人。

　　这类披着良善面纱的群体内“盯梢”的教化模式，一再被效仿，理应得到相关部门及学校的反省。关心学生成长，离不开师长的悉心及包容，“小天使”“心理情报员”等胜似“告密”的东西，更多的是会颠覆同学间正常的关系。长远来看，只会给他们带来伤害。

编辑：温磊