本报讯(记者段晓宁)昨日，西安市南郊一中学教师李坚(化名)给记者介绍了十多年来慢慢接受礼品的心路历程。从1998年参加工作后，他几乎每年教师节都能收到学生家长的礼物，尤其是2001年他当班主任后。

　　“心理变得有些膨胀”

　　“刚工作的时候，教师节就有家长送礼物，但那个时候不好意思收礼。”李坚称，那时候，他接受的唯一的家长礼物是30元面额的IC电话卡，“那时候经常给一个学习较差的学生单独辅导数学，有时候我打电话给他指点，家长过意不去送了一张电话卡。”

　　“两三年后，心理发生了变化，变得有些膨胀。”李坚说，他开始很在意家长的“认同”，并认为这就是自己的“价值”——“你不认同我的教学水平，我凭什么要对你的孩子好?”

　　家长如何体现这份“认同”，“认同”度有多高?“当时我认为就是你给我的礼物有多贵重。”李坚直言不讳地说，这种“认同观”在他的几个要好的同行中很盛行，“我们甚至相互攀比这次教师节家长送了什么东西。”

　　李坚说：“有一点必须坚守，老师不会因为哪个孩子家长没有送，就对孩子不搭不理，但对家长送礼物的孩子来说，或多或少有些照顾。”

　　“后来开始有一种负罪感”

　　“再后来，心理上又发生了变化，开始有一种负罪感。”李坚说，随着工作年限的增长，“觉得自己的水平也没有多高，复杂心态慢慢出现，说不清是歉疚感还是羞辱感。”

　　“有一次我想对一名家长说几句硬气话，告诉他教育孩子不是老师一个人的事，别把所有的责任都推到我们身上，可再一想，他给我送过一张千元购物卡，话又说不出口了。吃人家的嘴软，拿人家的手短。真的有种羞辱感，连说话硬气的资本都没有了。”李坚说。

　　“每个老师都有自己的良知”

　　“老师收礼物这个过程，也很纠结。”李坚说，如果直接拒绝，怕伤了家长的面子。“如果是昂贵的礼物，我会坚决拒绝。礼物太贵重，我压力会很大，因为我给不了他孩子相应的回报。”

　　谈到给老师送礼的必要性时，李坚说：“与其花心思送礼，不如花心思培养孩子的性格和习惯。”

　　“任何一个老师，都喜欢好学生。”李坚说，如果孩子的性格非常好，即使不送老师礼物，老师也会照样喜欢这个学生。家长不送礼，老师也不会因此对孩子做出不利于成长的事情。“每个老师，都有自己的良知和底线。”

　　心理分析

　　送礼纠结老师收礼也纠结

　　陕西阳光心理研究所、国家二级心理咨询师杜翠红分析了老师收礼的心态。

　　1、收礼物是自我价值的认可

　　有些老师很期待学生能对自己的工作作出认可，比如送个卡片或者什么别出心裁的礼品。我以前当老师时，在教师节前，看到别的老师收到学生送的卡片，我当时特别失落，总觉得自己的工作没做好，没被学生认可。

　　2、左右为难、身不由己

　　毕竟拿人的手短，拿了家长送的礼物，肯定要付出相应的回报，要多关注那个孩子，这样很累也很纠结。如果拒绝了孩子或者家长的礼物，可能是对学生心理上的一种伤害。在这种左右为难的情况下，一些老师就选择了接受现实。

　　3、从众心理

　　送礼已成为一种普遍现象，不少老师就认为，别的老师都收，那就收下吧。对于老师来说，能接受来自学生自己的礼物是最好，一张亲手制作的卡片，一张与老师的合影，一份对师生感情的美好记载，这样真诚的礼物，才是老师们最期待的。

　　给老师送礼你是哪种心态?

　　老师很纠结，家长也很烦恼。杜翠红分析了家长的几种心态。

　　1、随波逐流。很多家长认为，别的家长都送，我们就必须得送，反正已经成为一种社会风气了。

　　2、患得患失。一些家长认为，师生关系很纯洁，不送礼又怕老师不关注孩子，在这种纠结心态下，一些家长就送了。

　　3、自求心安。家长冯女士说，她每年开学后都给老师准备些土特产，不求孩子得到特殊照顾，但自己心理压力能小点。在这种心理状态下送礼的家长占据了大多数。

　　4、真诚感谢。有些孩子在老师帮助下，成绩大幅提高，家长对老师真诚想表达谢意。

　　5、冷静淡定。有家长认为，孩子的表现更多的是源于自己的努力，老师只是一个引导，不用刻意讨好。

　　本报记者段晓宁

　　链接

　　长沙：老师收礼可取消任教资格

　　长沙市教育局下发通知指出，凡教师有接受或变相接受学生及家长请客送礼行为的，在当年评先评优、职称晋级等方面实行“一票否决”，情节严重造成恶劣影响的，当年年度考核定为不合格，所在单位可依据有关规定予以辞退或解聘，教育行政主管部门可依法取消其教师资格。中新

　　成都：出台“准则”严禁老师收礼

　　成都市教育局日前出台《成都市中小学(幼儿园)教师职业道德行为准则》。准则要求我们的教师作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便牟取私利，不索要、收受学生和家长的钱物。

　　接受采访的成都市多所中小学、幼儿园均表示，无论什么节日，教师都不能收受学生和家长的钱物，如果有这样的情况发生，一旦查实，将按照相关规定对教师进行严惩。综合