很多学生来到宣泄室后，整层楼都能听到咆哮的声音，用来发泄的布偶已经被打爆了好几个本报记者叶原摄
“如何做一个优雅的女人，有味道的女人？”
“女人真正想要的是什么？”
“为什么爸爸必须爱妈妈？”
“遇到曾经爱过的人，要记得……”这是西安高新逸翠园学校编纂的一本书，作为毕业礼物送给毕业生留念，也是学校老师送给孩子们最后的教导：爱的青春期教育。这本书名叫《心灵咖啡》，其中关于爱的内容也引发了不小的热议。有人担心，初中生过早接触关于爱的内容不合适；也有不少赞同者认为，早了解点知识“垫底”总比受伤后才明白要好吧。
“既然爱是人生的必修课，那么就不应该逃避，而是教给他们如何正确认识和对待。”《心灵咖啡》的执行主编孙爱娟说。记者走访陕师大附中等学校，采访老师对待爱的青春期教育的引导方式，以及学生和家长对待青春期正常交往行为的看法，爱的青春期教育这点事，该怎么看？怎么做？
编者说
讲到爱情不回避帮学生解决情感困惑
“《心灵咖啡》是将学校官网自2010年开始每日更新的内容整理集结成册的，作为纪念礼物送给毕业生，也会在举行家长会时送给家长。所以内容也会更开放，有人生观、价值观、爱情观，也包括人际关系的处理、理想、成功等。”孙爱娟介绍，这本书是从2011年开始出版的，里面多是类似“心灵鸡汤”类的小短文或智慧小段子。但值得一提的是，作为送给中学生的读物，它并没有回避爱情——这个敏感的词汇。
“当学生遇到青春期困惑，老师可以帮他解决一时之困，但只要他所处的环境是紧张高压的，那他的问题依然没有解决。所以我们就想了这个办法。”给家长送书就是为了使学生们在家的环境也宽松舒缓，“而家长在看过这本书后，也会从中获得更好的与孩子相处的方式，而不是给孩子压力。”
在高新逸翠园学校做初二年级班主任的邵静说，青春期年龄段的孩子缺乏的不是爱，而是对爱的正确认识，“书中关于爱的内容，让老师和学生的认识同步了。”
孙爱娟说：“学生在校时很难真的理解语录中的真谛，但不少进入高中的学生会打电话给我，说毕业几年后来突然发现这些在实际生活中都起到了指导作用。”
学生说
爸妈处理问题的手段没以前那么“生猛”了
初三年级九班的王歆玥说：“我明显感觉爸妈在遇到我的一些问题时，处理的手段没有以前那么‘生猛’了，对待问题能想开了。”
“班上有两个异性同学走得比较近，班主任就有意地在课上说，那要不要把你们的座位调到一起？”西安市第六中学高二5班的王雅琪说，学生们之间的问题大部分都能自己解决好，老师也通常会各自叫他们谈话，不会告诉家长。
“家人和我聊到青春期的问题时，一般会用开玩笑的形式，他们比较放得开，我也会放心地交流我的想法。很多家长想和孩子沟通，但不知道方式方法。”与王雅琪同班的姚易豪说，《心灵咖啡》这样的方式很好，但很多家长比较固执或粗心，很难这么细腻地与孩子交流。
家长说
有人希望告诉孩子真相有人担心孩子不能理解
“《心灵咖啡》放在床头，我和爱人每晚睡前都会翻一下，里面关于爱的教育和引导，让我对孩子的教育方式从起初的迷茫，到后来的顿悟。”学生家长卞彬说，现在孩子们生活在网络时代，客观环境已经和他们上学时无法比了，对待青春期的孩子，尤其是感情方面，不能回避，宜疏不宜堵，孩子不可能一直生活在家长营造的封闭空间里。孩子也有一个自我管理的过程，告诉他事情的本真面貌，他就不会胡思乱想。
“以前我对女儿很严厉，我出差是她最高兴的事，但我最关心最爱护的人是她，只是不知道该用什么样的方法来和她相处。”卞彬说，现在不仅女儿学习进步了，亲子关系更融洽了，自己也想明白很多事情。“比起青春期的孩子，他们的家长更迷茫。”家住凤城八路的朱军介绍，女儿读中学的时候，他偶然发现她的一本带锁的日记，他明确表示想看却被拒绝时，他非常失落，“我的‘小棉袄’就这样长大了，到了需要秘密的年纪。”
而在含光北路工作的杨先生在听到“爱的青春期教育”时表示疑惑，初中生能明白什么是爱吗？这样的内容孩子能理解吗？如果“使用”不当很可能造成误导。
老师评价
要想不被当做“恋爱手册”还需家长引导
“当前青春期教育最缺失的，就是在适当的年龄段，让孩子拥有匹配的教育。”有着20年教龄的徐老师说，比如孩子在5岁时，我们要告诉孩子知道什么是男孩，什么是女孩，在15岁时，让他们知道男女同学的正常交往方式。
“告诉孩子什么是爱，如何处理爱，大人们的爱是什么样的，是非常必要的。”徐老师说，高新逸翠园学校的《心灵咖啡》在爱的青春期教育里起到一个很正面的作用，能够将孩子们引向一个正确的观念和认知。
“青春期的孩子们处于人生中变化最大的阶段，可他们有问题和困惑时，多会向同伴和朋友寻求解答，却很少去询问老师和家长。”徐老师说，而很多学生对爱的认识仅停留在偶像剧中的完美憧憬，并不知道该去如何判断，包括学生在看到《心灵咖啡》之后如何去消化，也是不可知的，有可能他们会觉得好玩，甚至当做一本“恋爱手册”。所以，除去用书去引导孩子，家长如何帮助孩子正确地理解“爱的知识课”，也是非常重要的。
“学生在初高中阶段的很多同学矛盾，80%都是因为萌芽阶段的感情引发的嫉妒等。”西安市第六中学政教主任董英丽说，“家长和学校有义务去给学生普及爱的青春期教育，比如说教导男生什么是责任感，教导女生如何变得优雅又美丽，有的孩子陷入困惑没有得到及时的帮助，很容易陷进去不能自拔，像《心灵咖啡》这样的普知型教育很有必要。”
《心灵咖啡》摘录
遇到，就要珍惜
遇到曾经爱过的人时，要记得微笑感激，因为他是让你更懂得爱的人；
遇到曾经恨过的人时，要微笑向他打招呼，因为他让你更坚强；
遇到曾经背叛你的人时，要跟他好好聊聊，因为若不是他，今天你不会懂这世界；
遇到曾经偷偷喜欢过的人时，要祝他幸福，因为你喜欢他时不就是希望他幸福快乐吗？
……
懂得珍惜生命中出现的所有人，世间路我们还要走下去，遇到的人还很多……
专家观点
西安市心理学会会长尚华：
爱的教育创造环境更重要
对于目前中学的心理健康教育，西安市心理学会会长尚华说，西安所有的中学中，真正将心理教育纳入日常课程的中学不超过10所，大部分学校的心理健康教育处于“做报告”阶段：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
尚华说，大部分学校没有创造条件去将心理健康课程常态化，也没有真正认识到爱的青春期教育的必要性，但老师们可以有针对性地将社会上的相关新闻实例引入课堂，进行就事论事式的课堂分析，让学生参与讨论，也可以考虑邀请家长加入，由此来做一些敏感话题的教育。
初中生接触爱的教育早不早？尚华说，爱的教育宜早不宜晚，应采取适合的方式。目的不是强迫孩子接受某种意见，而是创造环境让孩子真正了解自己和他人。
别校做法
青春情景剧、成长导师各有奇招
1.陕西师范大学附属中学
学校鼓励班主任考取心理咨询师证书，对持证老师给予一定奖励，引导班主任将心理教学方法带入日常教学中，组织学生排练心理情景剧，用心理漫画的形式表达自己的内心想法。
2.西安市第六十六中学
从2008年起实施“成长导师制度”：每一位新入学学生都可以在全校范围内选择一位能满足自己需求的老师作为自己的“成长导师”，“成长导师”以大朋友的身份给学生提供全方位的帮助和支持，成为学生心理有疑惑时的一条“专用疏解通道”。
本版稿件由本报记者任娇采写
